Propuesta de Pedagogía Hospitalaria para Niños y Niñas en Situación de Enfermedad y/o Tratamiento Oncológico de la Ciudad de Pereira

A través de una metodología cualitativa, se realizó la caracterización de la población de pacientes oncológicos pediátricos en el Hospital Universitario San Jorge y en la Clínica Comfamiliar de la ciudad de Pereira, se llevó a cabo una exploración teórica en bibliografía especializada y por algunas experiencias que validan la pedagogía hospitalaria y que le otorgan sentido al acto educativo en este ámbito, de acuerdo a las indicaciones del diagnóstico, la fase, el tratamiento y capacidades de un niño enfermo así mismo se realizaron entrevistas a niños, cuidadores y personal de salud. Teniendo en cuenta los resultados obtenidos, se diseñaron los talleres de sensibilización a personal de salud, docentes y directivas, como también los talleres de nivelación para los niños hospitalizados pertenecientes a los niveles de preescolar y básica primaria; incluyendo también orientaciones pedagógicas surgidas de la investigación

Desafíos de las educadoras de párvulos que enseñan en aulas hospitalarias de Santiago de Chile

Tesis (Educación Parvularia, Licenciado en Educación)La pedagogía hospitalaria se desarrolla dentro de un contexto diferente al de un aula regular, ya que dentro de ellas se encuentran estudiantes que padecen enfermedades catastróficas, en donde deben paralelamente vivenciar el diagnóstico que sufren junto con los aprendizajes diarios necesarios para evitar un desfase en su proceso educativo. La siguiente investigación tiene como fin entregar información y resultados sobre los desafíos que deben enfrentar las educadoras de párvulos que ejercen dentro de aulas hospitalarias en la ciudad de Santiago de Chile, de este modo se comienza realizando una revisión teórica a cerca de la pedagogía hospitalaria, la formación docente y las metodologías utilizadas dentro de ellas. La investigación metodológicamente se configura como cualitativa, utilizando como instrumentos investigativos entrevistas semi-estructuradas en profundidad a experto, las cuales fueron analizados orientando los objetivos planteados dentro de la problematización, entregando como resultados finales los siguientes temas el desarrollo de las emociones dentro del contexto hospitalario, el currículum dentro del aula y la formación académica de los educadores/as de párvulos

Proyecto piloto de Aprendizaje Servicio Universidad de Barcelona y CiberCaixa hospitalaria

La CiberCaixa hospitalaria es un recurso dirigido a niños, niñas, jóvenes hospitalizados y familias para reducir las repercusiones emocionales y sociales de la hospitalización y contribuir al proceso de mejora de la humanización en la atención pediátrica. Se presenta un estudio piloto que consta de tres proyectos: 1) dirigido a la infancia y adolescencia, vinculado a la asignatura “Comunicación interpersonal en el ejercicio profesional” de Educación Social, 2) dirigido a las familias, vinculado a la asignatura “Infancia y familia” de Educación social y, 3) dirigido al voluntariado, vinculado a la asignatura “Axiología y valores”, de Pedagogía. Participan 21 estudiantes y 11 profesores/as de Universidad (8: Universidad de Barcelona, 2: Universidad Rovira i Virgili y 1: Universidad de Lleida); el voluntariado y los beneficiarios de la CiberCaixa hospitalaria. Se trata de dar respuesta a algunas de las necesidades detectadas a partir de la evaluación, mediante acciones de innovación para la mejora de la atención. Este proyecto comporta un aprendizaje de los estudiantes respecto a la acción socioeducativa dirigida a personas en un contexto de vulnerabilidad por motivos de salud, a la aplicación de estrategias creativas, y a una metodología basada en la flexibilidad, que debe adaptarse a la situación en todo el proceso de intervención. Por otro lado los participantes infancia, adolescencia y familia, se benefician adquiriendo nuevas habilidades desde la acción educativa y lúdica, y, el voluntariado se forma desde un modelo experiencial para la dinamización del recurso. La evaluación del proyecto permitirá su desarrollo en otros hospitales y Comunidades Autónomas.Fundació "la Caixa" . Projecte FBG-30757

Los héroes también juegan. Propuesta de intervención: una app y un proyecto socioeducativo

Treballs Finals de Grau d'Educació Social, Facultat d'Educació, Universitat de Barcelona, Curs: 2015-2016, Tutora: Anna Forés[spa] En el presente trabajo se presenta un proyecto de intervención socioeducativo y una app lúdica y educativa. Lo que se pretende con la realización de este proyecto es poder reducir el impacto emocional que causa en los niños el hecho de padecer cáncer y de permanecer ingresados en un hospital durante largas temporadas, a través del juego. Además, se quiere fomentar el desarrollo integral de los niños que se encuentran hospitalizados. Este proyecto pretende hacer hincapié en los aspectos psicológicos y sociales para poder así, contribuir a mejorar el bienestar y la calidad de vida de estos niños durante el proceso de hospitalización. Mediante el acompañamiento, el soporte afectivo, la creación de la aplicación y la realización de una serie de actividades lúdicas por parte de los educadores sociales, se pretende cultivar la alegría natural de los niños, además de facilitar la creación de un clima alegre en el cual los niños puedan distraerse, divertirse, fortalecer la relación con sus familias, comprender el porqué de su situación, ayudar a la expresión de las emociones y, en definitiva, poder olvidarse de la situación por la que están atravesando y que una vez superada la enfermedad puedan recordar todos aquellas experiencias positivas, tanto de desarrollo integral como de crecimiento personal, que la situación de hospitalización provocó con ellos.[eng] In the following paper a socio-education project and a playful and educational app are presented. The main aim of this paper is to reduce through playing the emotional impact that suffering cancer and being hospitalized for long periods of time cause on children. Moreover, it is intended to encourage hospitalized children integral development. This paper wants to highlight the psychological and social aspects in order to contribute and improve these children wellbeing and quality of life during hospitalization. The happiness of children is tried to be achieved through accompaniment, affective support, and creation of the app and the realization of some ludic activities. It is also intended to create a joyful environment where children are able to distract themselves, have fun, make their relationships with their families stronger, understand their situation and express their feelings. In short, being able to forget the situation they are going through and, once their disease is over, they are able to remember those positive experiences this hospitalization revealed, both in personal growth and integral development

Estado del arte de catorce trabajos de pre-grado de cuatro universidades de la ciudad de Bogotá a cerca de la labor del maestro de educación infantil que es llevado a un contexto de aulas hospitalarias

La educación es un derecho fundamental de todos los seres humanos, sin importar edad, condición física o mental, la raza o religión a la que se pertenezca; la educación es un derecho para todos y todas, es por esto que este estado del arte pretende brindar información acerca de ese tipo de educación que reciben los (niños, niñas y jóvenes (NNJ)) en la ciudad de Bogotá que se encuentran hospitalizados, haciendo entonces una revisión documental de catorce trabajos de pre grado de cuatro diferentes universidades de la ciudad de Bogotá, en la que se plantea unas categorías específicas que permiten la ilación del trabajo con lo que se busca en la formación en licenciatura en pedagogía infantil, con una temática de trabajo de pedagogía hospitalaria y como su nombre lo dice que se dé en un contexto hospitalario, dando un rango específico para los trabajos investigados de diez años en los que se encuentra contemplado desde el año 2008 al 2018, todo esto con el fin de analizar e investigar, ¿cuál es la labor del maestro de educación infantil en un contexto de aula hospitalaria?Education is a fundamental right of all human beings, regardless of age, physical or mental condition, race or religion to which they belong; Education is a right for everyone, that is why this state of the art aims to provide information about this type of education received by (boys, girls and young people (NNJ)) in the city of Bogotá who are hospitalized, doing then a documentary review of fourteen undergraduate works from four different universities in the city of Bogotá, in which specific categories are proposed that allow the connection of the work with what is sought in the training in undergraduate education in child pedagogy, with a work theme of hospital pedagogy and as its name says that it occurs in a hospital context, giving a specific range for the ten-year researched works in which it is contemplated from 2008 to 2018, all this with the aim to analyze and investigate, what is the work of the early childhood education teacher in a hospital classroom context

¿Qué prácticas educativas innovadoras desde la psicopedagogía se proponen para una experiencia de aula hospitalaria? : una mirada cualitativa desde la voz de distintos actores

Tesis (Psicopedagoga, Licenciada en Educación)Esta investigación cualitativa pretende describir y analizar las prácticas educativas innovadoras que a través de la psicopedagogía se podría proponer para una experiencia de Aula Hospitalaria. Recopilando información socio constructivista, mediante diferentes entrevistas realizadas a profesionales de la educación con y sin experiencia en Educación Hospitalaria; psicopedagogos, educadores diferenciales, beneficiario directo e indirecto y una profesional de la salud. En los resultados se observan aspectos positivos y negativos de la Educación en este contexto, en los cuales con el tiempo ha progresado pero a su vez el desconocimiento ha estancado dicha labor. Sin embargo, se lograron determinar posibles lineamientos a seguir

Propuesta de atención pedagógica dirigida al menor de cinco de años en condición de enfermedad, en el contexto de aulas hospitalarias en Bogotá.

La presente investigación tiene como propósito el diseño de una propuesta educativa dirigida a niños y niñas menores de 5 años en condición de enfermedad, lo que implica que se encuentren durante tiempos prolongados hospitalizados que impiden que exista continuidad en su proceso de formación dentro del contexto de la escuela. En la revisión y búsqueda de propuestas de atención en las denominada aulas hospitalarias comprendidas como espacios físicos dentro de hospitales que cumplen con brindar atención educativa en los niveles de la educación formal, se evidenció que se adolece de propuestas de atención en estos contextos para la primera infancia, existen algunas pero no está documentado cómo es el proceso de atención, y en otros espacios, se aborda los procesos pedagógicos a partir de la Básica primaria, lo que nos llama la atención como pedagogas infantiles y de acuerdo a nuestro rol, hizo que se iniciara un proceso investigativo que permita visibilizar la población y posibilitar una atención educativa de calidad como la tienen los diferentes grupos dentro del marco de la política de inclusión educativa

Estado de arte de catorce trabajos de pre-grado de cuatro universidades de la ciudad de Bogotá acerca de la labor del maestro de educación infantil que es llevado a un contexto de aulas hospitalarias

La educación es un derecho fundamental de todos los seres humanos, sin importar edad, condición física o mental, la raza o religión a la que se pertenezca; la educación es un derecho para todos y todas, es por esto que este estado del arte pretende brindar información acerca de ese tipo de educación que reciben los (niños, niñas y jóvenes (NNJ)) en la ciudad de Bogotá que se encuentran hospitalizados, haciendo entonces una revisión documental de catorce trabajos de pregrado de cuatro diferentes universidades de la ciudad de Bogotá, en la que se plantea unas categorías específicas que permiten la ilación del trabajo con lo que se busca en la formación en licenciatura en pedagogía infantil, con una temática de trabajo de pedagogía hospitalaria y como su nombre lo dice que se dé en un contexto hospitalario, dando un rango específico para los trabajos investigados de diez años en los que se encuentra contemplado desde el año 2008 al 2018, todo esto con el fin de analizar e investigar, ¿cuál es la labor del maestro de educación infantil en un contexto de aula hospitalaria?; es por esta razón que por medio de este trabajo se encontrarán antecedentes de trabajo de pregrado en los que se analicen unas categorías específicas como lo son1.Rol del docente de educación infantil - talento humano, 2. Competencias del docente de aula hospitalaria 3. Estrategias implementadas en aulas hospitalarias por parte del docente. Se tendrá en cuenta como categorías de apoyo las siguientes: 1. Impacto del trabajo en conjunto con la familia y los (NNJ) 2. Experiencias pedagógicas en aulas hospitalarias” las cuales fueron analizadas en cada uno de los trabajos, pretendiendo entonces brindar unos resultados y conclusiones finales, que buscaron dar respuesta a esa interrogante planteada “¿Cuál es el estado del arte de catorce trabajos de pregrado de cuatro de las universidades de la ciudad de Bogotá que se contemplan desde el año 2008 hasta el 2018 y que refieren a la labor del maestro de educación infantil en el contexto de aulas hospitalarias?”; es por esto que al final del trabajo se puede encontrar analizado cada aporte, cada detalle investigado.Education is a fundamental right of all human beings, regardless of age, physical or mental condition, race or religion to which one belongs; education is a right for everyone, that is why this state of the art aims to provide information about this type of education received by (boys, girls and young people (NNJ)) in the city of Bogotá who are hospitalized, then doing a review documentary of fourteen undergraduate projects from four different universities in the city of Bogotá, in which specific categories are proposed that allow the connection of the work with what is sought in undergraduate training in child pedagogy, with a theme of hospital pedagogy work and as its name says, it takes place in a hospital context, giving a specific range for the researched works of ten years in which it is contemplated from the year 2008 to 2018, all this in order to analyze and investigate, what is the work of the teacher of early childhood education in a context of hospital classroom?; It is for this reason that through this work you will find history of undergraduate work in which specific categories are analyzed such as they are 1. Role of the teacher of early childhood education - human talent, 2. Competences of the hospital classroom teacher 3. Strategies implemented in hospital classrooms by of the teacher. The following categories of support will be taken into account: 1. Impact of working together with the family and the (NNJ) 2. Pedagogical experiences in classrooms hospitable" which were analyzed in each of the works, pretending to then provide some final results and conclusions, which sought to respond to that question posed "What is the state of the art of fourteen undergraduate works of four of the universities of the city of Bogotá that have been contemplated since 2008 until 2018 and that refer to the work of the early childhood education teacher in the context of hospital classrooms?”; that is why at the end of the work you can find analyzed each contribution, every detail investi